3 ตุลาคม 2560
อาจารย์ได้แจกเพลงใหม่ให้ร้องแล้วคิดท่าทางประกอบ โดยที่อาจารย์จะร้องให้ฟังก่อนแล้วเราก็ค่อยร้องตามแล้วหลังจากที่อาจารย์ให้ร้องเพลงเสร็จ อาจารย์ก็มีเกมมาให้เราเล่น
อาจารย์ได้เอาเกมมาให้เล่นก่อนที่จะไปเข้าสู่บทเรียน เกมนี้อาจารย์ให้ใช้จินตนาการว่าเราไปเที่ยวสวนสนุกแล้วอาจารย์ก็รูปเคลื่อนเล่นแต่ละชนิดมาให้ดูแล้วจากนั้นอาจารย์ก็ให้นึกคำพูดเกี่ยวกับเครื่องเล่นนั้นๆว่าเรารู้สึกอย่างไรเมื่อได้เล่นเครื่องเล่นหลังจากที่บอกหมดทุกอย่างแล้วอาจารย์ก็ได้เฉลยว่าสิ่งที่เราบอกแต่ละอันนั้นมีความหมายว่าอย่างไรบ้างพอเสร็จอาจารย์ก็ได้เข้าสู่บทเรียนเรื่อง แนวคิด หลักการและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับบุคลิกภาพ
ทฤษฎีพัฒนาการของ Sigmund Freud
โครงสร้างของบุคลิกภาพ
1. อิด ( ld ) จะเป็นต้นกำเนิดของบุคลิกภาพและเป็นส่วนที่ติดตัวมนุษย์มาตั้งแต่เกิด
2. อีโก้ ( Ego ) มีการใช้เหตุผล มีการใช้สติปัญญา และการรับรู้ที่เหมาะสม
3. ซูเปอร์อีโก้ ( Superego ) เป็นส่วนที่เกี่ยวข้องกับศึลธรรมบบรทัดฐานของสังคม ค่านิยม และขนบธรรมเนียมประเพณีต่าง
พัฒนาการบุคลิกภาพออกเป็น 5 ขั้น ได้แก่
1. ขั้นปาก ( Oral Stage ) เริ่มตั้งแต่แรกเกิดถึง 1 ขวบ
2. ขั้นทวาร ( Anal Stage ) เด็กจะมีอายุตั้งแต่ 1 - 3 ขวบ
3. ขั้นอวัยวะเพศตอนต้น ( Phallic Stage ) เริ่มตั้งแต่ 3 -5 ขวบ
4. ขั้นแฝง ( Latency Stage ) เริ่มตั้งแต่ 6 - 11 ขวบ
5.ขั้นอวัยวะเพศตอนปลาย ( Genital Stage ) เริ่มจาก 12 ขวบเป็นต้นไป
Carl Gustav Jung
ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Albert Bandura
จะสังเกตการกระทำของผู้อื่นแล้วเลียนแบบพฤติกรรมนั้น
lvan Petrovich Pavlo
ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบดั้งเดิม
ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Skinner
ทฤษฎีการวางเงื่อนไข
John B. Watson
การวางเงื่อนไขพฤติกรรมของเด็กเป็นสิ่งที่สามารถกระทำได้และผู้ใหญ่สามารถที่จะวางเงื่อนไขให้เด็กเกิดพฤติกรรมที่พึงประประสงค์ได้ทุกพฤติกรรม
ความรู้ที่ได้รับ : ได้รู้โครงสร้างของบุคลิกภาพมีอะไรบ้างแล้วก็บุคลิกภาพของเด็กนั้นสามารถ แบ่งออกได้เป็นที่ขั้น แล้วเด็กแต่ละขั้นนั้นมีลักษณะเป็นแบบไหนในของเด็ก แต่ละช่วงวัยแล้วก็ได้รู้ว่าหลักการทฤษฎีมุมมองของแต่ละอันเป็นแบบไหน
ประเมินตัวเอง : ตั้งใจเรียนแล้วสนุกับการทำกิจกรรมในห้อง
ประเมินเพื่อน : เพื่อนทุกคนตั้งใจแล้วสนุกกับการเรียน
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์มีรอยยิ้มที่สดใส สนุก เวลาสอนก็สอนดี ให้ความรู้ได้มากมาย
