ครั้งที่ 7

17 ตุลาคม  2560

วันนี้ก่อนที่อาจารย์จะเข้าบทเรียนอาจารย์ได้สอนร้องเพลงแล้วก็มีเกมส์ให้เล่นสนุกก่อน เกมส์นี้อาจารย์ให้เราจินตนาการว่าเรานั้นได้ไปเที่ยวสวนสตอเบอรี่ แล้วอาจารย์ก็มีคำถามให้เราตอบให้ระหว่างเกมส์พออาจารย์ถามหมดแล้ว อาจารย์ก็เฉลยว่าเกมส์นี้เกี่ยวกับการที่เรามีแฟนแล้วเราจะนอกใจแฟนไหมพอเล่นเกมส์เสร็จแล้ว อาจารย์ก็สอนเกี่ยวกับ คุณธรรม  จริยธรรมของความเป็นครู

คุณธรรม  = สิ่งหรือสภาพที่เกิดขึ้นในจิตใจ

จริยธรรม = สภาพของความประพฤติ

คุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ

1.ขยัน =  ความตั้งใจเพียรพยายาม ทำหน้าที่การงานอย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอ 

2.ประหยัด = การรู้จักเก็บออม ไม่ฟุ่มเฟือย

3.ซื่อสัตย์ = มีความจริงใจ ไม่อำเอียง

4.มีวินัย = การยึดมั่นในระเบียบแบบแผน ข้อบังคับ และข้อปฏิบัติ

5.สุภาพ = เรียบร้อย  อ่อนโยน

6.สะอาด = ปราศจากความมัวหมองทั้งกาย ใจ และสภาพแวดล้อม 

7.สามัคคี = ความพร้อมเพรียงกันความกลมเกลียวกัน

8.มีน้ำใจ = การเห็นอกเห็นใจผู้อื่น มีความเอื้อเฟื้อเอื้ออาทร

ความรู้ที่ได้รับ : ได้รู้ว่าการเป็นครูนั้นเราสามารถนำหลักคุณธรรม  จริยธรรม นำไปใช้ในการสอนได้ว่า                               เรานั้นควรจะไปปฏิบัติต่อเด็กอย่างไร

ประเมินตัวเอง : ได้รู้เกี่ยวกับหลักความเป็นครูมากขึ้นจากสื่งที่เราไม่เคยรู้

ประเมินเพื่อน  : เพื่อนตั้งใจเรียน และสนุกกับการเรียน

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนสนุกให้ความรู้มากเกี่ยวกับหลักการเป็นครูที่ดี 

ครั้งที่ 6

10  ตุลาคม  2560

วันนี้อาจารย์ได้ให้ออกมาพูดเกี่ยวกับครูดีในดวง ว่าครูในดวงในของเรานั้นมีลักษณะเป็นแบบไหน ครูดีในดวงใจของฉันที่ได้ออกไปนำเสนอ มีลักษณะที่ใจดี ถึงจะมีดุบ้างในบ้างครั้งแต่ที่อาจารย์ดุนั้นก็เป็นห่วงเรา อาจารย์จะคอยช่วยเหลือและให้คำปรึกษาได้ดี เพราะอาจารย์จะใช้เหตุผลคุยกับเราแล้วอาจารย์ก็คอยสอนว่าสิ่งไหนดีไม่ดี

หลังจากที่อาจารย์ให้แต่ละคนไปพูดครูดีในดวงใจเสร็จแล้ว อาจารย์ก็ให้พวกเราทุกคนสัญญาว่าต่อไปเราจะเป็นครูที่ให้กับเด็กๆจะไม่ทำในสิ่งที่เด็กๆไม่ชอบ เราจะเป็นแบบอย่างที่ดีตามครูที่เรานั้นพูดไปสิ่งไหนไม่ดีเราก็จะไปทำกับเด็ก

ความรู้ที่ได้รับ : ได้รู้ว่าการที่เรานั้นได้ออกมานำเสนอครูดีในดวงใจนั้นเราสามารถที่จะนับ                                       ลักษณะการสอนที่ดีไปสอนให้ดับเด็กได้ และได้รู้ว่าครูที่ดีของเพื่อนในแต่ละ                                 คนเป็นแบบไหน

ประเมินตัวเอง :   มีความกล้าแสดงออกมากขึ้น

ประเมินเพื่อน :  เพื่อนทุกคนมีความตั้งใจและพูดได้ดีเกี่ยวกับครูดีในดวงใจ

ประเมินอาจารย์ : วันนี้อาจารย์สอนให้เราได้รู้เกี่ยวกับแบบอย่างครูที่ดี แล้วอาจารย์ก็มีรอยยิ้ม                                   ที่สดใสเหมือนทุกครั้งที่ผ่านมา

ครูในดวงใจ

ครูในดวงใจ

ครูในดวงใจของหนูคือ  อาจารย์  ชัญญา   ศิริเวชสกุล เป็นอาจารย์อยู่ที่โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง อาจารย์เป็นอาจารย์สอนวิชาสุขศึกษาแล้วก็เป็นอาจารย์ที่ปรึกษาที่หนูเลือกอาจารย์เพราะอาจารย์เป็นคนที่สนุก ใจดี ถึงบางครั้งอาจารย์จะมีดุบ้างแต่ก็ยังคอยห่วงเสมอ เวลามีปัญญาอะไรหนูก็ไปปรึกษาอาจารย์และอาจารย์ก็จะให้คำปรึกษาได้ดีมาก อาจารย์จะคุยด้วยเหตุผลเสมอ อาจารย์จะคอยถามตลอดว่าเป็นไงบ้าง มีปัญหาอะไรไหม เวลาที่เราทำผิดอาจารย์ก็จะคอยเตือนเราเสมอแล้วอาจารย์ก็สอนและแนะนำเกี่ยวกับการใช้ชีวิตในมหาวิทยาลัยว่าการใช้ชีวิตนั้นไม่เหมือนกับชีวิตม.ปลาย เราต้องขยันมากกว่าที่ผ่าน สังคมในมหาวิทยาลัยก็กว้างขึ้นเราก็ต้องปรับตัวให้มากขึ้นด้วย

ครั้งที่ 5

3  ตุลาคม  2560 

อาจารย์ได้แจกเพลงใหม่ให้ร้องแล้วคิดท่าทางประกอบ โดยที่อาจารย์จะร้องให้ฟังก่อนแล้วเราก็ค่อยร้องตามแล้วหลังจากที่อาจารย์ให้ร้องเพลงเสร็จ อาจารย์ก็มีเกมมาให้เราเล่น

อาจารย์ได้เอาเกมมาให้เล่นก่อนที่จะไปเข้าสู่บทเรียน เกมนี้อาจารย์ให้ใช้จินตนาการว่าเราไปเที่ยวสวนสนุกแล้วอาจารย์ก็รูปเคลื่อนเล่นแต่ละชนิดมาให้ดูแล้วจากนั้นอาจารย์ก็ให้นึกคำพูดเกี่ยวกับเครื่องเล่นนั้นๆว่าเรารู้สึกอย่างไรเมื่อได้เล่นเครื่องเล่นหลังจากที่บอกหมดทุกอย่างแล้วอาจารย์ก็ได้เฉลยว่าสิ่งที่เราบอกแต่ละอันนั้นมีความหมายว่าอย่างไรบ้างพอเสร็จอาจารย์ก็ได้เข้าสู่บทเรียนเรื่อง  แนวคิด หลักการและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับบุคลิกภาพ 

ทฤษฎีพัฒนาการของ Sigmund   Freud

โครงสร้างของบุคลิกภาพ

1. อิด ( ld ) จะเป็นต้นกำเนิดของบุคลิกภาพและเป็นส่วนที่ติดตัวมนุษย์มาตั้งแต่เกิด

2. อีโก้ ( Ego ) มีการใช้เหตุผล มีการใช้สติปัญญา และการรับรู้ที่เหมาะสม

3. ซูเปอร์อีโก้ ( Superego )  เป็นส่วนที่เกี่ยวข้องกับศึลธรรมบบรทัดฐานของสังคม ค่านิยม และขนบธรรมเนียมประเพณีต่าง

พัฒนาการบุคลิกภาพออกเป็น 5 ขั้น ได้แก่

1. ขั้นปาก ( Oral Stage ) เริ่มตั้งแต่แรกเกิดถึง 1 ขวบ

2. ขั้นทวาร ( Anal  Stage ) เด็กจะมีอายุตั้งแต่ 1 - 3 ขวบ

3. ขั้นอวัยวะเพศตอนต้น ( Phallic Stage ) เริ่มตั้งแต่ 3 -5 ขวบ

4. ขั้นแฝง ( Latency Stage ) เริ่มตั้งแต่ 6 - 11 ขวบ

5.ขั้นอวัยวะเพศตอนปลาย ( Genital  Stage ) เริ่มจาก 12 ขวบเป็นต้นไป

Carl  Gustav  Jung

ทฤษฎีการเรียนรู้ของ  Albert  Bandura

จะสังเกตการกระทำของผู้อื่นแล้วเลียนแบบพฤติกรรมนั้น

lvan   Petrovich  Pavlo

ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบดั้งเดิม

ทฤษฎีการเรียนรู้ของ  Skinner

ทฤษฎีการวางเงื่อนไข

John B. Watson

การวางเงื่อนไขพฤติกรรมของเด็กเป็นสิ่งที่สามารถกระทำได้และผู้ใหญ่สามารถที่จะวางเงื่อนไขให้เด็กเกิดพฤติกรรมที่พึงประประสงค์ได้ทุกพฤติกรรม

ความรู้ที่ได้รับ : ได้รู้โครงสร้างของบุคลิกภาพมีอะไรบ้างแล้วก็บุคลิกภาพของเด็กนั้นสามารถ                                แบ่งออกได้เป็นที่ขั้น แล้วเด็กแต่ละขั้นนั้นมีลักษณะเป็นแบบไหนในของเด็ก                                  แต่ละช่วงวัยแล้วก็ได้รู้ว่าหลักการทฤษฎีมุมมองของแต่ละอันเป็นแบบไหน

ประเมินตัวเอง : ตั้งใจเรียนแล้วสนุกับการทำกิจกรรมในห้อง

ประเมินเพื่อน : เพื่อนทุกคนตั้งใจแล้วสนุกกับการเรียน

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์มีรอยยิ้มที่สดใส   สนุก เวลาสอนก็สอนดี ให้ความรู้ได้มากมาย 

ครั้งที่ 4

19  กันยายน  2560

วันนี้อาจารย์ได้ทบทวนท่าฝึกสมองที่อาจารย์ได้ให้กลับไปฝึกทำแล้วก็มีท่าใหม่มาให้ลองทำกันคือท่า 1-10  เพื่อเป็นการฝึกสมองไม่ให้ลืมได้ง่าย

ก่อนที่จะเข้าการสอนอาจารย์ก็ได้แจกเพลงสำหรับเด็กให้มาร้องเพลงแล้วคิดท่าทางประกอบตามเนื้อเพลง โดยที่อาจารย์จะร้องให้ฟังก่อน หลังจากนั้นอาจารย์ก็ให้ร้องพร้อมกัน โดยที่อาจารย์จะให้จังหวะพอได้ร้องเพลงทุกเพลงเสร็จอาจารย์ก็ได้สอนเรื่องเกี่ยวกับ บุคลิกภาพของการเป็นครู

บุคลิกภาพนั้นสามารถแบ่งออกได้เป็น 2 ประเภท คือ

1. บุคลิกภาพภายนอก  จะสังเกตได้ด้วยประสาทสัมผัสทั้ง 5 คือ ตา  หู  จมูก  ลิ้น  กาย 

2. บุคลิกภาพภายใน      สิ่งที่อยู่ภายในจิตใจนั้นไม่สามารถมองเห็นได้ชัดเจนหรืออุปนิสัยใจคอ                                          ที่มองไม่เห็น สัมผัสจับต้องค่อนข้างยากและแก้ไขได้ยาก
หลักการและวิธีเสริมสร้างบุคลิกภาพ
การยืน  เดิน  นั่ง เป็นส่วนสำคัญที่บอกถึงบุคลิกภาพ
แนวทางในการพัฒนาบุคลิกภาพ
- การรักษาาสุขภาพอนามัย
- การดูแลร่างกาย
- การแต่งกาย
- อารมณ์
- ความเชื่อมั่นในตนเอง
การปรับปรุงบุคลิกภาพภายใน
- การยอมรับความจริงเกี่ยวกับตนเอง
- การปรับปรุงในส่วนที่จะปรับปรุงได้
- การใช้สิ่งอื่นๆเพื่อส่งเสริมบุคลิกภาพ

หลังจากอาจารย์สอนเสร็จอาจารย์ก็มีรูปให้ดูว่าเราแต่ละคนนั้นเห็นครั้งแรกเป็นสัตว์อะไร บางคนก็เห็นเป็นนก กระต่าย  เป็ด บ้างแล้วพอแต่ละคนดูเสร็จอาจารย์ก็เฉลยว่าถ้าเราเห็นสัตว์ที่เป็นรูปนั้นเราจะมีลักษณะแบบไหน

ความรู้ที่ได้รับ : ได้รู้ว่าการที่เรานั้นจะเป็นครูที่ดีได้นั้นจะต้องมีบุคลิกภาพแบบนั้นบ้าง การเป็น                                ครูนั้นเราจะต้องมีความมั่นใจในตัวเองแค่ไหน

ประเมินตัวเอง : ตั้งใจเรียนเกี่ยวกับที่อาจารย์ได้สอนไป

ประเมินเพื่อน  : เพื่อนตั้งใจเรียนแล้วก็ให้ความร่วมมือสนุกกับการเรียน

ประเมินอาจารย์  : อาจารย์สอนสนุก ให้ความรู้เกี่ยวกับการเป็นครูได้ดีมาก ให้คำแนะนำต่างๆ                                   เยอะแยะมากมาย

ครั้งที่ 3

12  กันยายน  2560 

อาจารย์ได้ให้แต่ละคนเตรียมเพลงที่อาจารย์สอนมาร้องหน้าห้องคนละ 1 เพลง พร้อมถ้าท่าประกอบตามเพลงที่เรานั้นได้เตรียมมา วันนี้ได้ออกไปร้องเพลง " บอกว่า.......น่ารักจัง "

บอกว่า.......น่ารักจัง

บอกกับคนซ้ายมือ ว่าน่ารักจัง

บอกกับคนขวามือ ว่าน่ารักจัง

บอกกับเพื่อนทุกคน.....ทุกๆคน

บอกกับเพื่อนทุกคน......ไม่เว้นสักคน

บอกกับเพื่อนทุกคน.......ทุกคน

บอกว่าน่ารักจัง

หลังจากที่อาจารย์ให้เพื่อนแต่ละคนออกไปร้องเพลงเสร็จแล้ว อาจารย์ก็แจกกระดาษให้แต่ละคนแล้วให้แต่ละคนคัด เพลง  รัก รัก รัก  ลงไปในกระดาษเขียนด้วยตัวอักษรหัวกลมตัวเหลี่ยมแล้วส่งท้ายชั่วโมง

เพลง  รัก   รัก  รัก

ฉันมีตาไว้มองดู

มีหูเอาไว้ฟัง

มีคำพูดที่ดี  จากปากฉันทุกวัน

มีความรัก  ในหัวใจ

มือน้อยๆ ไว้ทำงาน

เพื่อสร้างสรรค์ ทุกสิ่งด้วยความรัก

ความรู้ที่ได้รับ :  วันนี้อาจารย์ได้ทบทวนการฝึกท่าบริหารสมองที่เคยสอนไปแล้วอาจารย์ก็ได้มีท่าใหม่มาให้ทำแล้วหลังจากทำเสร็จอาจารย์ก็ได้ให้เพื่อนแต่ละคนออกมาร้องเพลงคนละ 1 เพลง พร้อมท่าทางประกอบพอเพื่อนออกไปร้องเพลงครบกันหมดแล้ว อาจารย์ก็สั่งงานให้ทำ ให้คัดเนื้อเพลง รัก รัก รัก ส่งอาจารย์ในชั่วโมง อาจารย์สอนให้เรานั้นมีความกล้าแสดงออก

ประเมินตัวเอง :  ทำให้เรานั้นได้กล้าแสดงออกมาขึ้น

ประเมินเพื่อน  : เพื่อนๆมีความสนุก และให้ความร่วมมือกับกิจกรรมในห้องเรียน

ประเมินอาจารย์  : อาจารย์สอนสนุก ไม่เครียด